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创建时间:2022-03-18 10:52

2022年度全区中小学教师优质课竞赛活动方案

2022年度全区中小学教师优质课竞赛活动

  

为贯彻落实2022年全市教育工作会议精神,为进一步推进全区教学改革的深入开展,促进教师专业化成长,切实提高课堂效益,改革育人方式,促进教育教学质量的提升,助力实现“双减”目标,特制订本方案

一、指导思想

以新课标理念为指导,以创新课堂教学为重点,以促进教师专业成长为主体,以提高课堂教学质量为目标,依据市“十万教师大比武”活动,进一步更新教师教学理念,提高课堂教学水平,推进课堂教学改革,提升教研深度和广度,培养一大批学科优秀教师,示范引领全区教师专业发展,全面提升教育教学水平,为卧龙教育的发展提供有力的师资支持。

二、组织办法

中小学教师优质课竞赛活动分乡校级评选、区级评选、市级推荐三个阶段进行。

第一阶段:乡校级评选。各乡校在《南阳市十万教师大比武活动实施方案》要求全员参加的基础上,根据竞赛成绩排序,按区分配的名额从高到低推荐参加区级竞赛。推荐参加区级竞赛的教师需上交课堂实录。

第二阶段:区级评选。由区教研室组织学科教研员和学科骨干教师组成评委,组织区级竞赛评选。区教研室将组织评委首先对上报的录像课进行初步评定,根据成绩排序,然后再分学科择优进行现场课比赛,现场课比赛的时间、地点另行通知。(2021年秋期初高中已经上交材料的语数英物化史六学科也要择优进行现场课比赛)

第三阶段:市级推荐。在区级竞赛基础上根据市级分配名额择优推荐市级参评。

三、名额分配

各乡校分配的名额见附件二。

四、报送材料

1、个人材料:参赛教师每人一个档案袋,封面注明参评教师姓名、课题、单位全称。档案袋内材料:(1)录像课U盘一个,U盘内有课堂实录(不超过45分钟)和相应的教师说课视频(不超过10分钟),U盘待评审结束后返还。U盘上要标明学校、学科、姓名、课题。(2)参评教学设计一式两份。

2、学校材料:各乡校参赛教师优质课汇总表(附件三用Excel格式,各学段各学科均按分配名额和竞赛成绩从高到低填报,多报无效),纸质一份加盖公章分别送区教研室小学、初中和高中组;电子版于4月10日前上报完毕,逾期不报者按弃权处理。其中小学和幼教、高中学段分别发小学组、高中组邮箱;初中学段使用微信的小程序在线收集功能直接填报完毕(小程序腾讯文档发至业务校长群中)。请严格按附件三格式上报,并认真校审各项内容。

局直各学校要把各学科教师竞赛排名顺序表于410日前上报区教研室各组邮箱。由于乡镇教师较多,各乡镇暂以学校为单位,上报各学科竞赛排名顺序表。

五、有关要求:

1、各乡校要高度重视这项活动,要成立优质课竞赛领导小组,制定活动方案,确保乡校选拔活动周密、有序地进行。

2、各乡校要成立学科评委小组,依据区教研室下发的学科课堂教学评价表(见附件一),结合各乡校实际,制定本单位优质课竞赛评分细则,确保乡校评选活动公平、公正。

3、各乡校参评课要充分体现新课改理念,注重培养学生学科核心素养。课型均为新授课,教学内容从本学期教材教学进度中选取。

4、各乡校要把本次竞赛活动作为一次重要的大型教研教学活动,精心组织,周密安排,让更多的教师参与活动的观摩研讨。

5、为了推动我区以“以一带多”、“双分管理教学法”、“三段式教学法”为主要内容的教学改革的深入开展,所有参赛教师未使用“以一带多”、“双分管理教学法”和“三段式教学法”的,原则上不能评为区级一等奖。

附件:1、卧龙区课堂教学评价表

2、卧龙区优质课竞赛名额分配表

      3、卧龙区优质课竞赛参赛教师信息统计表

    

                                     南阳市卧龙区基础教育教学研究室

                                         二○二二年三月十六日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件一:

卧龙区小学语文“以一带多教学法”课堂教学评价表

学校                执教教师           课题                   授课年级         时间             

评价指标

评价要点

评价内容与要求

评分

 

 

80

揭题

示标

10分)

导入新课

导语设计围绕既定教学目标,根据不同课型,从教学内容、学生实际出发,激发学生的学习兴趣,承上启下、做好教学铺垫,揭示课题、营造学习氛围。

 

板书课题

字迹工整,规范美观。

预习反馈或

复习检查

反馈或检查内容明确具体(包括字词识记、理解,课文朗读,主要内容概括、生成问题梳理等)。

 

出示学习目标

目标明确、具体、简明扼要、层次清晰,深度和广度符合新课标的要求和学生实际,具有检测性。揭示目标讲究艺术效果,注重情感投入,揭示目标的方式、时间恰当,学生对学习目标理解准确,学习兴趣、学习主动性得到有效激发,能主动围绕目标积极学习。

自主

探究

20分)

出示自学指导

自学指导明确具体,可操作性强,能充分调动学生动脑、动口、动手积极性(包括自学内容、自学方法、自学时间及自学后达到什么要求等方面内容),根据讲授内容可多次出示。

 

学生自主学习

教师恰当引导学生根据自学指导自主学习,学生自学过程(包括学生个性化阅读教材、思考或勾画批注等)紧张、高效。

合作

提升

20分)

 

小组内交流

小组内学习任务分工明确,小组合作学习过程中教师勤于巡视,搜集、梳理、归类共性内容,恰当引导不同层次的学生参与对共性问题的讨论、更正,学习小组作用发挥充分,合作学习扎实有效。

 

 

交流阅读收获

各学习小组选派代表汇报学习成果,汇报时声音洪亮,仪态大方,能将自学指导上的要求具体、准确地表达,而且较为准确把握主要内容及表达方法,条理清晰,有一定的逻辑性,重视学生表达习惯培养和表达能力训练。

教师点拨

教师的点拨( 更正、补充、归纳、总结等)适时、精当。

感情朗读

用普通话,发音清晰响亮,准确流利,感情充沛。

总结升华

10分)

 

教师引导学生梳理本节课所学知识及思想方法,谈谈自己的收获和感受,对学生仍不明白的问题或存在的疑问,及时解决。

 

巩固

运用

20分)

 

当堂检测

主要是对“一”的学习效果的检测,检测内容适度、适量,照顾各层面学生。检测内容可为字词句训练、文段阅读训练、用所学方法进行片断表达训练等。

 

以一带多

带“多”环节,能够运用学习“一”的方法阅读相关文本,学有所得:丰富积累,训练能力。

反馈目标

总结反馈,检测要求目标达成度。

教学

基本功

20

教态语言

教态自然大方、富有亲和力,语言准确、简洁、生动,普通话标准。

 

板书

用字规范,板书工整,布局合理。

媒体运用

教学媒体运用恰当,所展示的内容清晰、直观。

备注

 

 

 

 

卧龙区“双分管理教学法”课堂教学评价表

学校         执教教师________ 课题_________________            授课年级_____  时间___ 

评价指标

 

评价要点

 

评价内容与要求

80

揭题

示标

10分)

 

板书课题

目标明确、具体、简明扼要、层次清晰,深度和广度符合新课标的要求和学生实际。

揭示目标讲究艺术效果,注重情感投入,揭示目标的方式、时间恰当,学生对学习目标理解准确,学习兴趣、学习主动性得到有效激发,能主动围绕目标探究学习。

 

 

出示学习目标

自主

探究

20分)

 

出示自学指导

自学指导明确具体(包括自学内容、自学方法、自学时间及自学后达到什么要求,如何检测等方面内容)。

学生自学过程(包括阅读教材、思考或动手操作等)紧张、高效。

教师勤于巡视,搜集、梳理、归类“后教”的内容,实施二次备课。

学生自学检测(包括书面练习、提问、演板等形式)暴露问题充分。

 

 

学生自主学习

 

自学效果检测

合作

提升

20分)

生生互动互教

以自学效果检测内容为素材,教师恰当引导不同层次的学生参与对共性问题的更正、讨论。学习小组作用发挥充分,“兵教兵”效果好。

教师的“教”( 更正、补充、归纳、总结等)适时、精当。

 

 

总结方法或规律

巩固

运用

20分)

当堂检测

检测时间5-10分钟。

检测内容典型、适度、适量,低起点,多层次,分层要求。

检测要求明确,学生独立、限时完成。

教师组织“抽查清”时,每个学生都达到教学目标的要求,实现堂堂清。(文科抽查当堂学习内容,理科可抽查上节课内容)

 

检测反馈

分层抽查清

总结

升华

10分)

交流收获

教师引导学生梳理本节课所学知识及思想方法,谈谈自己的收获和感受,提出仍不明白的问题和存在的疑问,并及时解决。

 

质疑解惑

20

教学规范

 

教态自然大方、富有亲和力,语言准确、简洁、生动,普通话标准。

用字规范,板书工整,布局合理。

教学媒体运用恰当,所展示的内容清晰、直观。

 

 

资源整合

备注

 

 

 

 

授课教师

学科

课 题

授课时间

班级

 

 

 

 

 

评价项目

权重

评价要素

评价

目标问题

导学

20

5

导学案的编写是否对本节课具有指导性、实用性。

 

15

课堂预设问题是否为实现具体的知识目标而服务问题的设置是否具有层次性,由浅及深;是否有利于学生独立思考;问题预设是否有利于学生学习方法的习得。

 

师生合作

探究

60

10

课堂氛围宽松、愉悦、开放;师生情感交流自然、亲切,有利学生自主学习。

 

20

学生是否敢想、敢问、敢于表达,敢于质疑;老师是否敢于放手,给学生时间和空间,是否能引导学生多角度思考,给学生提供展示机会。

 

15

课堂信息反馈与传递是否体现师生互动,生生互动,突出学生主体。学生认知是否在自主探索、体验情感中得以强化,而不是在迎合中被灌输。

 

15

教师对学生的学习过程评价是否及时、客观;是否注重引导、激励,是否允许有不同结论和答案,是否对学困生给予关注,体现评价多元化,教学民主化。

 

课堂达标

检测

20

10

课堂达标问题是否科学合理,目标明确,层次分明,让不同认知水平的学生在课堂上最大限度地掌握和巩固所学知识,做到各有所获。

 

10

课堂检测是否留有充足的检测时间,反馈是否及时,是否能有效地减轻学生的课外负担。

综合评价

 

总分

 

评价人

 

             

卧龙区高中“三段式教学法”课堂教学评价表

 

 

 

 

附件二:      卧龙区小学学段优质课竞赛名额分配表

乡校

语文

数学

英语

道法

科学

体育

音乐

美术

信息技术

劳动技术

语文综合实践

数学综合实践

四小

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

六小

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十一小

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十四小

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十七小

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十八小

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十九小

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

二十一小学部

4

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

二十三小

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

实验学校

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十四中小学部

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

中光小学

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

第九完全学校

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

四十五小

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

二十一西校

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十四小达士营学校

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

十七小王营学校

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

第一完全学校

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

第五完全学校

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

四小南校区

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

青华

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

潦河

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

陆营

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

英庄

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

龙王沟

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

石桥

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

安皋

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

谢庄

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

潦河坡

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

王村

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

七里园

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

蒲山

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

靳岗

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

卧龙区初中学段优质课竞赛名额分配表

 

乡校

道德法治

地理

生物

体育

音乐

美术

信息技术

第一完全学校

1

1

1

1

1

1

1

第五完全学校

1

1

1

1

1

1

1

第九完全学校

1

1

1

1

1

1

1

七中

1

1

1

1

1

1

1

九中

1

1

1

1

1

1

1

十二中

1

1

1

1

1

1

1

十四中

1

1

1

1

1

1

1

八中附中

1

1

1

1

1

1

1

二十一中学部

1

1

1

1

1

1

1

九中北校区

1

1

1

1

1

1

1

十一中初中部

1

1

1

1

1

1

1

青华

1

1

1

1

1

1

1

潦河

1

1

1

1

1

1

1

陆营

1

1

1

1

1

1

1

英庄

1

1

1

1

1

1

1

蒲山

1

1

1

1

1

1

1

石桥

1

1

1

1

1

1

1

潦河坡

1

1

1

1

1

1

1

安皋

1

1

1

1

1

1

1

谢庄

1

1

1

1

1

1

1

龙王沟

1

1

1

1

1

1

1

王村

1

1

1

1

1

1

1

 

 

卧龙区高中学段优质课竞赛名额分配表

 

乡校

政治

地理

生物

体育

音乐

美术

信息技术

八中

3

3

3

2

2

2

2

十一中

1

1

1

1

1

1

1

第十三完全学校

1

1

1

1

1

1

1

十五中

1

1

1

1

1

1

1

第一完全学校

2

2

2

1

1

1

1

第五完全学校

1

1

1

1

1

1

1

第九完全学校

1

1

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

卧龙区幼教学段优质课竞赛名额分配表

 

学校

名额

实验幼儿园

3

向阳幼儿园

3

中光幼儿园

2

一全幼教部

2

五全幼教部

1

九全幼教部

1

 

附件三:

卧龙区优质课竞赛参赛教师信息统计表

 

学段

学科

姓名

职称

单位

课题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

投诉渠道