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创建时间:2021-09-23 16:42

卧龙区教学常规管理过程性评价细则

 

乡校                                                                                                                          

一级指标

二级指标

三级指标

考评办法

得分

扣分依据

 

 

 

 

 

 

32分)

领导重视

10分)

  1. 教学活动单位一把手积极参与。(1分)

2、业务专干、业务校长按时参加业务会议,及时上报相关材料,按要求参加区级以上培训活动。(3分)

以教研室记录为准

 

 

2、学校中层以上领导深入教学一线听课,并有教学指导记录,每期校长听课不少于25节,中层领导听课不少于30节。业务校长听课不少于40节。(3分)

查看听课记录

 

 

4、领导班子查课及时、汇课记录详细,有评议,有针对性,有存在共性问题的解决办法。(1分)

查看汇课记录

 

 

5、全体教师例会上对本周听课情况反馈:成绩、不足及改进方向。(2分)

查记录

访谈教师

 

 

计划制度

2分)

1、每学期有符合学校特点的教学计划和工作总结,且内容充实经验可学。2教学管理制度健全,尤其是落实“双减”的作业制度、考试制度、学生评价制度等。(2分)

查资料

 

 

教学常规

15分)

1、备课:按要求精心撰写教案,体现区教学模式;教学目标明确,重难点突出,教学过程完整,课时达到规定要求,教案实用性强,集体教案个性批注不少于教案内容的1/3;上班三年内的教师要求手写教案(提供青年教师名单)。学校能定期检查教案,检查有记录。(3分)

查教案

检查记录

 

 

2、上课:课堂教学体现课改精神。教师注重对学生学习兴趣、良好学习习惯的培养,学生思维活跃,主体性作用发挥较好。(4分)

听课

查教案

 

 

3、作业:统筹各学科作业量控制好总量,严格落实好“双减”中的作业总量要求(小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟)。加强作业管理。在健全作业管理制度、提高作业设计质量、分类控制作业总量、加强作业完成指导、科学利用课余时间、建立作业监督机制等方面积极探索,在适合不同学生的作业设计、作业布置、作业指导和作业形式等方面具有自己的特色。3分)

查作业

查资料

 

 

4、辅导:对学生分层辅导并确定要达到的目标,特别是对学困生有辅导方案,有措施,有实效,有记录。(2分)

查资料

 

 

5、测评:各学校要严格落实教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神。一是小学学段将大幅压减考试次数小学一二年级不组织期中、期末纸笔考试;小学三——六年级不组织期中纸笔考试学校积极探索,完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度,要创新评价工具手段,探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。有各学科测试的记录、试卷、期中期末考试组织安排方案(小学阶段要有除纸笔考试外的其他学生评价办法),并且成绩计算到班,有试卷分析。(3分)

查试卷

查成绩登记册

 

 

教学教研

5分)

①学校有提高教师素养的相关措施、要求及过程性材料。(3分)②科研课题立项按省、市、区级别每项次分别计1.5、1、0.5分,结题每项次分别计2、1.5、1分。(2分)

查证书

 

 

 

 

 

 

 

 

38分)

 

计划推进

3分)

1、贯彻落实教研室工作要点中关于课堂教学改革的相关要求,确立规范改革工作思想,坚持“班级双分管理制度先行”,制定详细的工作方案。

查资料

 

 

2、制定有新课标研读方案,并深入开展新课标研读活动,有学习笔记或心得体会,学校对教师学习课标的效果进行测评(成果分享、考试或竞赛等形式)(1分)

查资料

 

 

3、落实区教学模式,有研讨学习记录。(1分)

查资料

 

 

机制推进

5分)

1、成立了课改领导机构,并明确了课改推进工作职责。(1分)

查资料

 

 

2、落实教研室周三文、周四理的教研制度,每周定期开展教研活动,有过程记录和教研成果。(2分)

查资料

 

 

3、制定并落实达标课、公开课、引领课制度,校长及行政管理人员按规定上课、听课、评课,有听课、评课记录。(2分)

查听课、

评课记录

 

 

课堂改革

30分)

1、初中各学科教师全部使用双分管理教学模式,小学语文教师全部使用以一带多教学模式,小学数学四、五、六年级教师全部使用双分管理教学模式。(初中20分,小学15分)

随机查课

听课

 

 

 

 

2、区级以上年度优质课、教研室听的推门课、联合体大教研活动的展示课等次数。区级课改特色学校及课改优秀教师获奖情况。(初中10)(小学5分)

以查阅证书记录资料为准

 

 

3、重视小学语文阅读教学改革,除《阅读与表达》丛书和教研室推荐的必读书目外,还积极开展具有本校特色的师生课外阅读活动(具有相关的资料及特色展示)。(10分)

查资料

 

 

委托管理

5分)

1、城乡一体化管理

2、中心小学对教学点管理

有计划、有措施、有落实。大型教研活动每期不少于两次。(5分)

查资料

 

 

15分)

1、联合体有工作计划、过程性资料、有专项档案、总结,每次活动要有方案、总结、过程性材料。(2分)

查资料

 

 

2、大力推进教学改革,要有课堂教学常态课的观摩,每次研讨观摩有主题、有共识性问题、有改进措施。(4分)

查资料

查现场

 

 

3、组织教学管理观摩与交流,工作形式多样,内容丰富。(4分)

查现场

 

 

4、组织好过程性质量检测,各教学联合体要组织好毕业年级大型考试统考统评、成绩汇总、考后分析等工作,并将成绩计算结果以电子文档形式及时规范报区教研室存档。(5分)

查资料

 

 

其它工作(10分)

教研室安排的临时性教学活动及培训任务按完成情况给予奖分。最高10分

以教研室记录为准

 

 

总分

 

 

投诉渠道